PROYECTO: INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LAS ALUMNAS DE 4TO Y 5TO DE SEC. DE LA I.E. NUESTRA SEÑORA DE FATIMA

INTRODUCCION

La influencia que posee no solo las redes sociales si no también el internet dentro de las personas es un caso serió para la sociedad actual. Las redes son la forma en que interactúan en su mayoría los adolescentes de nivel secundario donde la mayor parte de su tiempo sea libre o no, la pasan frente a su ordenador. No solo influye en su desempeño académico si no también en las conexiones personales y sociales.

Estas redes empezaron a surgir durante los años 2001 y 2002 teniendo un gran impacto en los adolescentes de esta época. Teóricamente les sirve para tener una comunicación continua con sus amigos o incluso aspectos escolares.

Por otra parte algunos de los valores positivos de estas redes son la capacidad que se desarrolla en el área creativa, por la cantidad de fotos, videos, escritos etc. que una persona llega a subir a dicha plataforma. Es un lugar donde los adolescentes pueden tener la libertad de expresarse sin ser juzgado por su físico y reflejar una imagen que a ellos les agrada y de la que se sienten de cierta forma interesante ante los demás miembros de la red.

Y como todo también existen las desventajas de las redes sociales, puede llegar a surgir a base de esto una adicción a ellas, no solo por el tiempo que se pasa dentro de ellas si no por tener la necesidad de solo estar “conectado”. Incluso se pueden alejar de las personas y tener la capacidad de comunicarse únicamente por este método. No solo ocasionando esto si no también como mencionamos anteriormente puede causar deficiencias en el desempeño académico y en las relaciones con la familia.

En su caso las redes sociales pueden ser usadas para fines ilícitos, nunca sabrás realmente con quien hablas, una persona te puede decir ser alguien conocido cuando en realidad es un impostor que puede buscar hacer daño.

Además cuando se busca la privacidad no es seguro porque no hay en forma real documentos que te aseguren la verdadera privacidad de los datos personales que tú des a la red, cuando la mayoría de las redes te lo pide como requisito para acceder. 

Pero como todo la forma en que se utilizan las redes depende en mayoría del criterio que cada persona tenga y la capacidad para dejarse influenciar o no por ellas. Porque en realidad no es problema de las redes la forma en que sea utilizada.

1)      JUSTIFICACIÓN:

Las redes sociales son un medio de comunicación ahora muy utilizado por muchas personas en general por los jóvenes encontrando un motivo más para utilizar la internet, este es un factor en el que los jóvenes encuentran más llamativo el conocer personas que no han visto en su vida buscando tal vez beneficios ,también influye en su identidad personal y en el aprendizaje escolar, casi siempre de alguna u otra manera esto termina convirtiéndose en un vicio del cual empezaran a depender solo para hablar con personas y socializar, el proyecto que se está llevando a cabo quiere encontrar el fin del porque es tan interesante tener cuenta en una red social si acaso es por eso que algunas personas no encuentran satisfactorio encontrar amigos de una manera más antigua como conocerlos en persona sin estar ligados al internet .

 2)      PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 Situación problemática:

La innovación en las tecnologías de información y comunicación constituyen un objeto de preocupación, debate y reflexión tanto para padres de familia, maestros/as u otras personas, a nivel nacional o internacional. La red de Internet crece cada día más, a medida que las personas van conociendo este recurso tecnológico porque va despertando principalmente en los jóvenes una gran  curiosidad por conocer páginas que no están de acuerdo con su edad.

 Han surgido como consecuencia del uso cada vez más amplio  de Redes sociales, una serie de problemas tales como: La adicción principalmente de jóvenes, el abandono de otras formas de entretenimiento, la pérdida de oportunidades de realizarse en otros ámbitos como el de su identidad personal.

En el ámbito educativo, principalmente en los  centros escolares, el uso inadecuado que los estudiantes hacen  de Redes sociales se convierte en un serio problema, especialmente en los adolescentes, por estar en  una fase en la vida que como la palabra lo describe, se adolece de algo y ese algo es lo que hace tomar en muchas ocasiones actitudes  o normas de vida equivocadas, los adolescentes en esta etapa, mantienen una estrecha relación con las tecnologías de la información y comunicación,  a través de Internet y a medida que van conociendo más del mundo virtual, Es a partir de eso que los adolescentes comienzan a cambiar su aspecto físico  ya que en cierto sentido está modificando la forma de comportamiento y la adopción de modas y estilos diferentes a la cultura propia. De esta forma los jóvenes se convierten en víctimas del sistema virtual y son los más propensos a establecer una identidad ajena a su realidad social ya que la distorsión del comportamiento social del adolescente suele tener múltiples causas, una de ellas podría ser; la imitación  de  todo lo que observa siendo estas conductas socialmente  aceptables o  inaceptables por la sociedad. Cabe mencionar que

los/as adolescentes tienden a volverse adictos a multitud de Redes Sociales que hoy existen .Entablar relaciones emocionales con desconocidos, a visitar  páginas con

información inmoral que son inadecuadas para su formación personal, generando un impacto negativo en el bienestar de los adolescentes, no solo por la adicción sino también porque estos presentan cambios personales y sociales muy drásticos, como la pérdida de valores morales.Este problema se agudiza  más cada día, a medida que los padres de familia son ajenos o desconocen lo que sus hijos hacen cuando acceden a las

Redes Sociales desde sus hogares,  centros escolares,  los padres de familia y educadores deben tener el conocimiento y ser conscientes de la influencia que tienen las Redes Sociales, en la vida real de los adolescentes, puesto que cautivan su imaginación y los hace repetidores de todo lo que observan por ese medio.

 3)      VARIABLES:

3.1. IDENTIFICACION DE VARIABLES

a.       VARIABLE INDEPENDIENTE: Influencia de las redes sociales.

b.      VARIABLE DEPENDIENTE: Identidad personal.

 4)      HIPOTESIS:

HIPÓTESIS GENERAL:

El uso de las redes sociales incide significativamente  en  la  identidad personal de

las alumnas del cuarto y quinto de secundaria de la Institucion Educativa Nuestra Señora de Fátima.

HIPÓTESIS ESPECÍFICA:

El uso  de redes sociales influye significativamente  en la  pérdida de valores  morales de  las alumnas del cuarto y quinto de secundaria de la Institucion Educativa Nuestra Señora de Fátima.

 5)      OBJETIVOS:

5.1 OBJETIVO GENERAL:

Investigar  la incidencia del uso de Redes Sociales  en la identidad de las alumnas del cuarto y quinto de Secundaria de la Institución educativa Nuestra señora de Fátima.

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

v  Identificar  la influencia del uso de Redes Sociales en la pérdida de valores morales de  las alumnas del cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima.

v   Determinar  cómo influye el contenido de las Redes Sociales en la identidad personal de las alumnas de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima.

 6)      MARCO TEORICO:

       6.1 IDENTIDAD PERSONAL:

6.1.1  CONCEPTO DE IDENTIDAD

La  identidad en la adolescencia es la etapa transitoria entre la niñez y la vida adulta, en la que se le exige al y la joven numerosas demandas entre ellas la construcción, integración y consolidación del concepto de si mismo que conduce a la formación de la identidad personal.

La identidad es la instancia mediadora entre el mundo interno  y el mundo externo o realidad, es un proceso afectivo-cognoscitivo mediante el cual la persona construye un concepto de  sí mismo basado en el aprendizaje, la identidad personal es lo que distingue a una persona de las demás, cada persona es distinta de los demás por una seria de características que constituyen su identidad o individualidad,  pero no se diferencia solamente por las características físicas, si no que por los rasgos del carácter, conocimientos, experiencias, aptitudes y actitudes, es decir por todo lo que constituye la personalidad desde el punto de vista psíquico y psicológico.

6.1.2 FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD:

Según los psicólogos, la personalidad se forma como resultado de dos grandes influencias: La herencia, es la parte genética de la personalidad que los padres, abuelos y otros ascendientes transmitirán por la vía genética, los rasgos físicos son mayormente heredados. Y el ambiente, según los sociólogos, gran parte de la personalidad principalmente el carácter no es heredado sino adquirido vale decir, aprehendido del medio en el que se convive, de su cultura, aprehendemos una serie de costumbres, valores, creencias y otros conocimientos que van a moldear la personalidad.

La identidad se va formando paso a paso y en esta formación tienen influencia factores del medio ambiente y de la propia persona, la identidad suele y puede cambiar con el desarrollo de la personalidad, esto provoca las llamadas crisis de identidad, a veces puede deberse a problemas puramente psicológicos, como frustraciones y desordenes de personalidad, otras veces son de carácter sociológico como cuando se cambia de ambiente y se adoptan nuevas relaciones y costumbres.

 7)      ANTESCEDENTES:

No existen investigaciones que cubran toda nuestra investigación.

      8)      MATERIAL DE ESTUDIO:

a.      AMBITO DE ESTUDIO:

UBICACIÓN ESPACIAL:

La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima está ubicada en la Av. Ricardo Palma N°704, distrito de Yanahuara , Arequipa. Se cuenta con 4 secciones de cuarto de secundaria y dos de quinto de secundaria.

UBICACIÓN TEMPORAL:

Será de tipo coyuntural, aplicable entre los meses julio y agosto del 2012. 

b.      UNIDAD DE ESTUDIO:

IDENTIFICACION DE LA UNIDAD DE ESTUDIO:

La unidad de estudio estará conformada por las alumnas de 4to y 5to de secundaria.

CRITERIOS DE INCLUSION:

ü  Alumnas del cuarto y quinto de secundaria.

ü  Alumnas del cuarto y quinto de secundaria que deseen colaborar voluntariamente con el estudio.

CRITERIOS DE EXCLUSION:

ü  Alumnas del cuarto y quinto de secundaria que no deseen colaborar con el estudio.

 9)  METODOLOGÍA:

a.      DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Transversal: porque se mide las variables en un solo intento.

b.  TECNICAS E INSTRUMENTOS

10.1TÉCNICAS

10.1.1Observación

Para realizar la investigación se consideró factible la aplicación de la técnica: la observación que consistió en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis, la observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos.

10.1.2  Encuesta

Se consideró factible ésta técnica de  la encuesta, por ser una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utilizó una guía de preguntas. Ese listado se denominó cuestionario y se elaboró  con el propósito de obtener  información importante que ayuda a respaldar la investigación. La encuesta  fue dirigidas alumnas del cuarto y quinto año de secundaria  para obtener información directamente desde el punto de vista de cada  tema investigado.

Por medio de la encuesta se pudo recopilar la información necesaria de los diferentes grados a investigar, que mostraron en cierta manera la percepción y forma de comprender los hechos relacionados con el uso  de Las Redes Sociales y como influyen en la identidad personal.

             10.2 INSTRUMENTOS APLICADOS EN LA INVESTIGACIÓN

En el presente trabajo de investigación fue necesario definir, elaborar y al mismo tiempo administrar, para la recopilación de la información  los instrumentos siguientes: libreta de anotaciones, el cuestionario que fue elaborado acorde y dependiendo de la técnica prevista anteriormente; para obtener una observación directa del fenómeno, objetivos, las hipótesis y la comprobación de estas.

      10.2.1 Cuaderno de Campo

Para la realización de la investigación documental, por medio de la técnica de la observación, fue utilizado dicho cuaderno, en todas las visitas de campo realizadas a secciones correspondientes, con el propósito de conocer sobre los diferentes  efectos que ocasiona el uso  de Redes Sociales en la identidad personal de las alumnas.

            10.3 VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS

Para lograr una validación de instrumentos más verídica se tomó en cuenta una muestra de alumnas de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima. Se tomó en cuenta un grupo de 30 alumnas de cuarto de secundaria, 15 de la sección “A” y 15 de la sección “D”.Un grupo de 30 alumnas del quinto grado de secundaria, 15 de la sección “A” y 15 de la sección “B”,